走下“师道尊严”的神坛
  • 发布日期:2018-08-30
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赵 九 玉



本文是一篇研究教育工作的论文,试图用矛盾论的观点来解读学校教育工作的一个难题——师生矛盾,老师和学生都可以看看。家长也可以看,了解一下我校是怎样深入地研究教育改革探讨学校工作规律、努力打造新时代新型师生关系的。

相信各位不会误解,看到“师生矛盾”就以为教师和学生之间发生了什么巨大的冲突。不是这样的。如所周知,矛盾是普遍地绝对地存在于事物发展的一切过程中,又贯串于一切过程的始终,矛盾是事物发展的内部动力。北戴河蓝天民航校做为一所实行封闭式管理的全日制中等职业学校,教育教学工作的诸多矛盾,如教师认真教学和学生不认真学习的矛盾、学校管理制度与学生违纪现象的矛盾、教师行使教育权力与学生不愿服从教育的矛盾、班级集体利益与学生个体利益之间的矛盾、学校限制使用手机的规定与学生沉湎手机游戏的矛盾、学校禁止男女生交往过密与学生早恋倾向的矛盾,等等,无一不是最终指向师生之间的矛盾。因而可以说,师生矛盾是学校工作的主要矛盾。这种师生矛盾主要表现为师生关系,运用简单的逻辑推断就可以得出这样一个结论:处理好师生关系是学校工作全面进展的关键所在。

如何解决师生矛盾或者说如何处理好师生关系,历来是学校教育工作的一个难题。必须承认,师生关系是一个十分复杂的问题,解决师生矛盾需要进行多方面的努力。

师生是一个对立统一体,在两个矛盾主体中,教师是主要的矛盾方面,学生是矛盾的次要方面。换言之,师生关系是否和谐,是否有助于推动学校全面工作的顺利开展,取决于教师而不是取决于学生。因此提高教师在这个问题上的认识和行为的主动性,是非常必要的。

诚然,教师做为师生矛盾的主要方面,在处理师生关系的过程中需要做的事情有很多,今天我们要讨论的,是教师如何放下自己的尊严,充分尊重和保护学生的感情与人格,同学生实行平等的真诚的对话交流,以求得学生发自内心的认同,促进师生矛盾的解决和师生关系的向好发展。

要求教师放下尊严,讲求师生平等,并非主张放弃对学生的严格要求,亦非不要求学生尊敬老师。但是保持尊严是每一个人的权利,在学校里尊严也不是教师独享的,学生同样有权利受到教师的尊重。我国是法治社会,在法律面前人人平等,在礼仪面前也应该是人人平等的。国家依法治国,学校依规治校,学生认真学习遵守纪律是天经地义的,学生尊敬老师也是为纪律和礼仪所必须,这是我们国家几千年传统教育的精髓所在。

但是,教师受到学生尊敬是因为而且只是因为他们具备了高尚的足以成为学生表率的道德情操和精神境界、善于学习认真钻研追求真理的治学态度,以及丰富的为学生取之不尽的学科知识储备,此外不应该有什么别的原因。古人说“师者所以传道授业解惑也”,就是这个意思。教师执行纪律对学生进行管理,那是在维护学校规章制度的权威,不能成为教师受到学生尊敬的理由。学校授予老师管理学生的权力,并不意味着教师必然受到学生的尊敬,也就是说受到学生尊敬并不是教师的的特权。

我们都是普通人不是圣贤,教师也会是有缺点犯错误,当然这并不影响我们当老师。还是古人说得对,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”我们不要求教师处处都比学生强。但是我们不能让学生容忍教师在师生关系中的特权思想表现,诸如:面对学生缺乏热情,面孔冷峻不怒而威,用语不文明不尊重甚至刻薄,站在道德的制高点上俯视学生的一切,处理学生犯错误缺乏耐心,方法简单态度粗暴,把责备呵斥学生当成家常便饭而不惜挫伤学生自尊心……这里列举的只是师生关系中极端的情形,遗憾的是,这些情形还是或多或少或轻或重地存在着,这无疑会拉大师生距离加剧师生矛盾,损坏教师的形象和良好师生关系的建立与发展。

如果我们分析一下教师上述行为表现的心理成因,不难发现这是封建的师道尊严和长幼尊卑陈旧观念在作怪。处于这种心理状态的教师,觉得自己是天然地“贤于弟子”一切都在学生之上,自己的话就是真理就是命令,学生必须遵从不得违拗,不考虑或很少考虑自己也可能会有错处,或者认为就算是自己错了学生也得执行。有的学校甚至流行“驾驭学生”的荒谬口号,把“驾驭学生”当作教师必备的一种能力加以考核。教师为学生服务的意识在这些教师心中十分淡薄,他们非常不情愿承认师生平等的观念。

我们知道,不同质的矛盾,只有用不同质的方法才能解决。如果我们能够从“师道尊严”的神坛上走下来,以平等的身份同学生交流互动,那情况肯定是不一样了。我们的学校以“蓝天”命名,蓝天是一个无限广阔无比美丽的空间,它不仅供鸟类和人造飞行器穿行,它有温暖的阳光和悠悠白云,人们可以进行无限的遐想,可以创造无比惬意的生活,师生共居如此美好的环境,我们应该感到非常的幸福。我们同一群年轻的犹如雏鹰般活泼可爱拥有无限发展前途的青少年在一起生活学习,更是一种不是什么人都能得到的精神享受,我们有什么理由把脸拉长了给他们看呢?我们教育学生,服务学生,助力他们成长,工作中和颜悦色,生活里相互关照,微笑时面若桃花,真情处心比黄金,这是一种怎样评价都不算过分的美好境界。

青少年学生正在成长期,教师要善于发现他们的长处和特点,不要歧视任何一个学生,他们有了缺点错误,需要教师耐心一些,不要操之过急,给学生一些时间让他们去纠正自己。记住苏霍姆林斯基的话:“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”教师做到了这些,师生关系就会和谐得多,学校就会充满正能量,就会呈现出一片积极向上的氛围,一切矛盾都可以顺利地得到解决。这就是我们所追求的新时代社会主义新型师生关系。

(这里阐述的道理和所列举的事例,不针对我校任何一位老师)