戴 明 利

我校建校以来，所设民航服务、民航安检、民航乘务和飞机修理四个专业的毕业生数以千计，如今分布在国内外各航空公司和各大机场相应岗位上，从事着重要而体面的工作，这是我校专业素质教育和就业指导工作的辉煌成果，同时也证明了我校学生的基本素质是完全适应民航事业发展需求的。

对我校学生基本素质评价方面，长期以来存在着一种偏见，认为我校学生入学起点较低，学习成绩与普通高中生有一定差距，因此断定他们的素质差，成材困难，甚至对其中有的同学丧失了信心。对此，有必要在教师中澄清和端正认识，学生本人也要正确认识自己，增强自信，努力进取，力争早日成材。

分享一下对我校某班级部分同学中进行的一次调查情况：参加调查的18名学生包括8名男生和10名女生，平均年龄17.6岁，平均中考成绩234.2分，其中7名男生承认，自己学习成绩偏低，主要原因是沉溺于网络游戏，忽视了正课的学习，占被调查学生总数87.5%，只有1名同学是由于身体和智力发育状况较差，学习成绩始终上不去。10名女生中由于痴迷网游导致学习成绩欠佳的竟也占了7名，其他3名同学的情况分别是家庭经济状况不好、父母关系不睦和身体患病影响了学习成绩。实际上，18名学生中除前面提到的1位同学智力素质稍低而外，其余同学在学习活动中都表现得非常聪明，脑筋转弯快，动手能力强，知识视野广阔，环境适应能力强，对新事物十分敏感。接受调查的学生普遍具有较高的计算机操作能力，有一位同学在数码摄影、视频文件编辑等方面的能力甚至超过了计算机课教师。

智力是一个多内涵概念，它包括了记忆力、观察力、注意力、思维力、想象力等诸多方面。我们在评价一个学生的智力水平时，必须坚持全面、整体、动态分析的原则，不能因其某一方面的缺陷而将其全盘否定，人群中很少有人“一无是处”。应当承认，我校学生在智力发展方面是存在一定缺陷的，总体来说课堂注意力不足，缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法，但其较强的观察力、活跃的思维力和丰富的想象力，在某种程度上弥补了这些缺陷。这个唯一正确的评价方法应当成为我校全体教师的共识。

我们在教学中应该努力发现学生在智力发挥方面的亮点，找到突破口，充分发掘他们的潜质。安检二班有一位同学，入学一年多以来被多科任课教师公认为课堂纪律涣散、学习成绩低下的差生，但每位老师都承认他头脑活跃，接受能力很强。本学期这个班开设书法课后，教师发现他书写十分认真，作业成绩超乎想象，有一些字的书写水平超过字帖。教师及时肯定了他的进步，鼓励他在各科学习中都能发扬这种精神，争取学业成绩的全面飞跃。学校领导认为，这位同学在书法课获得的突出成绩，有可能成为他走向成功的一个“拐点”。

本文前面提到，每一个学生都应当正确评估自己，对个人前途充满自信心，而不要背上所谓学业差的包袱。随便列举几个事例：2012年度毕业生成明娟、郭星楠，目前分别在北京首都机场航旅纵横团队和国际航空公司信息服务中心从事民航信息咨询服务，均以其熟练的计算机操作能力和具有亲和力的中、英文口语交流能力而成了岗位硬手；同班同学姜科，目前就职于北京首都国际机场商贸有限公司，通过她的奋斗，职位升至免税店经理，薪酬成番增长。我校2008届张静同学，毕业后就职于太原武宿国际机场，经过四年的不懈打拼，24岁的张静目前已升任在全国多家机场注册有分公司的亿升商贸有限公司总经理。在北京、深圳、大连等国内各大机场服务的毕业生蒋昆阳、刘欢、杨秀峰等，都因具有灵活的应变能力和坚忍不拔的意志力而取得优异的工作成绩，受到单位和部门领导的肯定和表彰……上述同学在本校学习时的基本素质与目前的在校生没有什么不同，他们能够成就的，目前的在校生也照样能够成就甚至比他们更好。